2015年11月17日，是Rasimus来校授课的第二天。由于电力局对学校所在区域线路进行紧维修，导致停电而不能进行多媒体设备教学。但Rasimus教授用自己独特的办法，使课堂成为真正的“学堂”。
   图形诠释是主线：首先，Rasimus在黑板上画出各种人物图形，显现得生动形象。还用标注和注解的方式，来诠释图形所代表的内在涵义。    

   课间练习是子线：Rasimus在讲完课程内涵后，让学生们来做补充和练习。很多同学纷纷欲试，连在旁听课的班主任李老师也上台做了练习，班上气氛甚是热烈。  

  游戏是调味剂：走在教学楼道里，时而听到从教室里迸发出来的爆笑声、掌声，推门进去，就可以看见学生开心的笑脸，感受到膨胀的热情，这都缘自外教课堂里的游戏。Rasimus教授不时会做一些变化多端的表情和动作，让同学来猜单词。教授诙谐的表情、风趣的语言和夸张的动作，深受同学们的喜爱。在样轻松、愉快的教学氛围中，学生们没有任何拘束，只有自由和快乐。 

班主任李老师在做课堂练习

师生间在互动

表情游戏进行中

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